KOMPlex Művészetterápiás csoportok gyerekeknek, 5-18 évesekig!

KOMPLEX MŰVÉSZETI és GYERMEKPSZICHODRÁMA

csoportok indulnak 2017 novembertől,decembertől

Helyszín: KOMP Művészeti Műhely, Frankel Leo u. 6. (Margit híd, budai hídfő)

Részletek, jelentkezés: kompmuveszetimuhely@gmail.com

szerdán 16-17.30-ig  (2x45p) 8-10 éves kisiskolásoknak és

szerdán 17.45-19.15-ig  (2x45p) 11-13 éves kiskamaszoknak

mozgás,tánc - képzőművészet – gyermekpszichodráma

csoportvezetők: Horváth Dorottya gyermekpszichodráma vezető és kiképző,

klinikai gyermek szakpszichológus, Integrált kifejezés-és táncterapeuta,

06/20 6614 807, kompmuveszetimuhely@gmail.com

Katanics Milán Ivó pszichológus, gyerekdramatista

06/30 5234212, ivomilan@gmail.com

kedden 16.30-18.00-ig  5-7 évesek
bábművészet – gyermekpszichodráma

csoportvezetők: Bakos Dávid, pszichológus, gyermekpszichodramatista

Micsa Mónika gyermekpszichodramatista, bábművész

06 70 367 87 86, micsamoni@gmail.com

pénteken 8.30-11.30-ig  5-7 évesek
zene – mozgás,tánc - képzőművészet – gyermekpszichodráma - iskolaelőkészítő

csoportvezetők: Horváth Dorottya gyermekpszichodráma vezető és kiképző,

klinikai gyermek szakpszichológus, Integrált kifejezés-és táncterapeuta,

06/20 6614 807, kompmuveszetimuhely@gmail.com

Forgács Eszter: pszichológus, gyógypedagógus, zeneterapeuta, gyermekpszichodráma vezető 06/30 6099 625, forgacse@gmail.com

Képzőművészetterápia 11-15 éves fiataloknak

„YOU ARE PRETTY!”

ÖNISMERETI, ÖNBIZALOM ERŐSÍTŐ CSOPORT INDUL 11-15 éves fiataloknak
Képzőművészet terápia, valamint az élménypedagógia módszereivel

  

• szociális készségek, problémamegoldás fejlesztés
• énkép, testtudat alakítása, önbizalom erősítése
• társas beilleszkedés segítése, empátia fokozása
• kreativitás kibontakoztatása
• teljesítményszorongás oldása
• igény esetén egyéni foglalkozások

Helyszín:  II. kerület, KOMP Művészeti Műhely, Frankel Leo u. 6. (Margit híd, budai hídfő)

A foglalkozást vezeti:

Kovács Andrea: pedagógiai szakpszichológus, képzőművészet terapeuta

A csoport témája a külső-belső szépség kérdésköre: önismereti játékokat játszunk, szépségipari trükkökről szóló kisfilmet nézünk, rajzolunk - festünk - montázsolunk. Problémamegoldó szituációs gyakorlatokat végzünk, bátorságpróbát teszünk. :)

Időpont:
A foglalkozás 4 alkalmas, előtte, és utána szülőkonzultációval - így összesen 6 alkalmon keresztül tart szombat délelőttönként 10.30-11.30-ig.

Jelentkezés:
Kovács Andrea, 06/30 44 36 834andikovarteria@gmail.com

KOMPLEX Iskolaelőkészítő csoport indul!

Önbizalom, szociális készségek, asszertivitás, fókusz

ISKOLAELŐKÉSZÍTŐ foglalkozások nagycsoportos óvodásoknak

Képzőművészet-, mozgás-,tánc-, zeneterápia valamint a GYERMEKPSZICHODRÁMA módszereivel

  

Mi kell a sikeres iskolakezdéshez?

Egy gyermek iskolai sikerét és tanulmányi eredményeit alapvetően meghatározza az érzelmi állapota, gondolkodásának rugalmassága, stressz tűrése és, hogy milyen a kapcsolata a társaival és az őt segítő felnőttekkel.

Hogyan segítünk felkészülni az iskolakezdésre, mire jók a komplex művészetterápiás módszerek?

·        A művészetterápiás módszerek biztonságos, játékos közegben lehetőséget adnak a gyerekeknek az önkifejezésre, kísérletezésre és a szociális készségek gyakorlására. A foglalkozások során a gyerekek magabiztosabbá válnak, valamint egyre jobban fognak tudni közösen problémát megoldani, megnyilvánulni csoportos helyzetben, odafigyelni másokra, kivárni a sorukat.

·        A folyamat során fel tudják oldani azokat az érzelmi blokkokat, amelyek nehezíthetnék az iskolakezdést, kibontakozik a kreativitásuk.

·        A művészeti foglalkozások játékos alkotással fejlesztik a koncentrációt, a fókuszt és még a tanuláshoz szükséges részképességekre - pl. finommotorikára, mozgás koordinációra, szem-kéz koordinációra, térérzékelésre, fogalmi gondolkodásra - is jótékonyan hatnak.

Időpont:

12 alkalom (össz.:48óra), havonta két péntek délelőtt, 8.30-11.30 (4x45p) OKTÓBER VÉGÉN indul

Helyszín:  II. kerület, KOMP Művészeti Műhely, Frankel Leo u. 6. (Margit híd, budai hídfő)

A foglalkozást vezeti:

Horváth Dorottya: klinikai gyermek szakpszichológus, integrált kifejezés-és táncterapeuta, gyermekpszichodráma vezető és képző;

Forgács Eszter: pszichológus, gyógypedagógus, zeneterapeuta, gyermekpszichodráma vezető

JELENTKEZÉS: Horváth Dorottya 06/20 6614 807, kompmuveszetimuhely@gmail.com

                                

KOMPLEX MŰVÉSZETI és GYERMEKPSZICHODRÁMA csoportok indulnak

KOMPLEX MŰVÉSZETI és GYERMEKPSZICHODRÁMA csoportokindulnak 2017 október végétől, november elejétől
mozgás,tánc - képzőművészet – gyermekpszichodráma


szerdán 16-17.30-ig  (2x45p) 7-9 éves kisiskolásoknak és

szerdán 18-19.30-ig  (2x45p)11-13 éves kiskamaszoknak

szóbeli kifejezőkészség – szimbolizációs készség – érzelem-, indulatszabályozás – társas beilleszkedés -  grafomotoros készség –  mozgáskoordináció -  szociális kompetenciák – kommunikáció - énhatékonyság – asszertivitás – konfliktuskezelési stratégiák- frusztrációs tolerancia - szereprepertoár és megoldási stratégiák bővülése - sikerélmény – önbizalom – alkotás - tehetség – kibontakozás

vezetők: Horváth Dorottya klinikai gyermek szakpszichológus, Integrált kifejezés-és táncterapeuta, gyermekpszichodráma vezető és kiképző;
Katanics Milán Ivó pszichológus, gyerekdramatista

Helyszín: KOMP Művészeti Műhely, Frankel Leo u. 6. (Margit híd, budai hídfő)
Részletek, jelentkezés: Horváth Dorottya 06/20 6614 807, diszi@freemail.huKatanics Milán Ivó 06/30 5234212, ivomilan@gmail.com

Tűzmadár nemezelő workshop

IZGALMAS - KALANDOS- FELSZABADÍTÓ

Művészetterápiás alkotó program.
Az 1 alkalmas nemezelő workshop keretében Te is felfedezheted a Benned rejlő teremtő erőt, az alkotás élményét! 

Egy gyönyörű, saját nemez madárral leszel gazdagabb, amit együtt készítünk el!

A műhely központi motívuma az alkotás mint átalakulás, metamorfózis – „ahogy a természet létrehozza a maga teremtményeit”- , valami új megszületése, pontosabban létre-hozása, ami azelőtt nem volt. A fejlődés ígérete, melynek természetes (és szükségszerű) velejárója a visszaesés. Ami, kellő odafigyeléssel esély is lehet a továbbfejlődésre, és az újjászületés lehetőségét is magában hordozza.

A fentieket Te magad is megtapasztalhatod az ősi textiltechnika, a nemezelés folyamatában! 

"Az alkotás sem más, mint pusztulás és teremtés örök körforgása, krízis, beavatás. Mindebben közös: belemegyünk valamibe, és nem tudjuk, mi lesz, amikor kijövünk."

"Az alkotás olyan, mint a létezés. Egy végtelen körforgás, melynek a születés mellett része az elmúlás – amit aztán újabb születések követhetnek. Az alkotás számomra tapasztalás és tanulás is. Miközben egy alkotást készítek, nem csak rajzolok, festek, textil-elemeket illesztek össze, agyagot vagy tésztát gyúrok. A folyamatban problémákat oldok meg, küzdök az elemekkel (az anyaggal), döntéseket hozok, hibázok, majd korrigálok. Mert itt, az alkotásban / a terápiában komolyabb következmények nélkül megehetem. És az eredmény kézzel fogható. Látható, tapintható, megőrizhető, később is elővehető."

                                                                   
                                                                    Horváth Gabriella pszichológus, művészetterapeuta
                                                                    az alkotásról és a nemezelés folyamatáról

A WORKSHOPOT VEZETI: Horváth Gabriella pszichológus, művészetterapeuta

A workshopon segítő: Salz Gabriella integrált kifejezés- és táncterapeuta, művészetterapeuta  

RÉSZTVEVŐK SZÁMA: min. 6, max. 8 fő 

A helyek feltöltése a regisztráció és a részvételi díj befizetésével történik!

KINEK AJÁNLJUK A WORKSHOPOT? Tényleg nem szükséges semmilyen előképzettség?

Mindenkinek, aki szeretné megtapasztalni a benne lévő teremtő erőt, létrehozni valami újat, valami szépet.

A részvétel előképzettséget nem igényel, az viszont jól jön, ha szeretsz alkotni. J

Nálunk nincs olyan, hogy "ügyetlenség", csupán másképpen megoldott feladatok vannak.

MIRE KÉSZÜLHETSZ A WORKSHOPON?

Leginkább izgalmas, kalandos és felszabadító alkotó-munkára. Az alkotásra egy rövid filmvetítéssel, majd relaxációval hangolódunk.

MIT KELL MAGADDAL HOZNOD?

Leginkább MAGADAT!

Minden eszközt, alapanyagot biztosítunk, Neked nem kell semmit hoznod, csak a nyitottságodat, kíváncsiságodat, alkotókedvedet! Sőt a finom falatokról is mi gondoskodunk!

Ami még fontos: a nemezelés egy fizikai aktivitást is igénylő technika, ami során sok vizet és szappant is használunk. Ezért javasoljuk, hogy kényelmes ruhában és cipőben gyere, amit nem féltesz, hogy netán piszkos lesz.

HOL LESZ A NEMEZELŐ WORKSHOP?

Jól megközelíthető helyen  a 4-es, 6-os villamos vonalán!

RÉSZVÉTELI DÍJ: Korai jelentkezés és befizetés kedvezményesen 2017 június 25-ig: 6500Ft. Később, vagy a helyszínen: 7500Ft/fő

IDŐPONT: 2017 július 8-án du. 14.30-tól 17.30-ig
Kérlek, érkezz egy kicsivel korábban, ha teheted.

Gyere, ha szeretnél valami nagyon sajátot és szépet hazavinni!

HOGYAN LEHET JELENTKEZNI?

Töltsd ki most az alábbi jelentkezési űrlapot!

Katt ide: JELENTKEZÉSI ŰRLAP

Ha elküldted, rögtön kapsz is egy visszaigazolást e-mailben a befizetéshez szükséges adatokkal.Előzetesen, banki átutalással lehet befizetni a részvételi díjat. 

regisztráció június 25-ig
7500 Ft    helyett 6500 FT/FŐ

amiben benne van az anyag, a nemezeléshez kapcsolódó elméleti ráhangolódás és a harapnivaló is! Tehát FULLextrás program :)

Hozd magaddal a barátnődet/barátodat és további 10 % kedvezményben részesültök!!
A jelentkezés már elindult és összesen max. 8 helyünk van erre a programra!

FONTOS: A regisztrációd csak akkor válik érvényessé, ha már be is fizetted a részvételi díjat! A helyek száma korlátozott, és a befizetések sorrendje számít.

 Ha valamiért mégis le kell mondanod a programot, akkor max. 1 héttel workshop előttig visszakapod a részvételi díj felét. Utána már nem tudjuk visszaadni a befizetett összeget, és későbbi alkalomra sem váltható be, csak elajándékozni tudod a jegyedet!

Info, jelentkezés: info@tancter.hu

Szeretem az “autikat”

Autizmus és művészetterápia

Sokáig gondolkoztam, hogy lehet-e ilyet írni: Szeretem az “autikat”.

De aztán úgy döntöttem, főleg, mivel az állítás igaz, hogy igen! Problémás az, ha már a megnevezésnél is gondolkozóba esünk...

Hogyan is hívjam őket? Az  “auti” kifejezés tudom nem szakszerű, de mégis, nem annyira hivatalos, mint az autisztikus-sperktrumzavarral rendelkezők és nem annyira megbélyegző, mint az autista. Sokszor ők maguk is így, tehát “auti”-nak nevezik saját magukat…
Ezt egyfajta felhatalmazásnak érzem :)

Évek óta tartunk művészetterápiás foglalkozásokat autizmus zavarral élő fiataloknak, az AURA Egyesülettel együttműködve. Sokan gondolják, hogy az autisztikus vonásokkal élőket leginkább étkezési szokásokkal, illetve kognitív terápiával lehet fejleszteni.

Nem szeretném, hogy bárki azt gondolja, ezek nem fontos terápiás módszerek. Ugyanakkor, a saját tapasztalatunk azt mutatja, hogy nagyon jó hatással van a komplex művészetterápia is. Nem csak a saját megfigyelések, tapasztalatok, de tudományos kutatások is alátmásztják mindezt.

Sokszor halljuk, hogy az autik-nál hiányoznak az érzelmek, vagy legalábbis valamilyen zavar mutatkozik náluk.

Az igaz, hogy nem  hagyományos módon éreznek, de azt is el kell mondjam, hogy annyi szeretetet és felém áramló kedvességet ritkán tapasztalok csoportban, mint az autiknál.

Egyikőjük csak megsimogatja a karomat, más odajön és gyorsan a fülembe súgja, hogy nagyon jó, hogy itt vagy…

Nem szeretnek? Nem éreznek?

Be kell valljam, nagyon szívesen vagyok autik körében, mert olyan tisztaság és kedvesség árad belőlük, ami igen ritka manapság.

Itt nincs hazugság, félrebeszélés, számítás. Érzéseik is vannak, esetleg másképp fejezik ki őket és ebből probléma, gond lehet. De hogy nem éreznek? Ezen most már tényleg csak nevetni tudok...

Mi is történik egy csoporton? Hogyan táncolunk együtt?

Nagyon sokszor egy adott témát járunk körül, először mozgásban, táncban, aztán a képek segítségével. Sokat dolgozunk a test mozgatásával, az egymáshoz való kapcsolódással, tükrözéssel, különböző érzések testben való megfogalmazásával, a tér használatával. Sokszor meg is érintjük egymást, ami különösen nagy lehetőség az autik számára, mivel kívülről nézve a csoportot sokszor azt hinnénk, nem szeretnének érintést kapni, vagy adni.

Egy érintős élmény

Egyszer, amikor azt az instrukciót adtam, hogy érintsék meg egymás kezét, láttam, hogy csak páran érintik  egymást. Ilyenkor természetesen vezető társammal próbálunk jó példával elől járni :), keresni a kapcsolatot, kapcsolódást, az érintést. Persze óvatosan. Sokan csak jártak körbe-körbe, esetleg feltartották a kezüket. Néha vettem a bátorságot, hogy finoman megérintsem az ujjaikat. Közben persze figyelem a hatást, de nem tudom, nem lesz-e ez túl sok nekik.

A visszajelző körben ezért nagyon érdekelt, hogy mit osztanak meg élményeikről. Az egyik résztvevő, amikor megkérdeztük, mi tetszett neki aznap a legjobban, azt emelte ki, hogy az, amikor megérintettem a tenyerét. Nagyon megkönnyebbültem, mert nála tényleg nagyon bizonytalan voltam a hatásban. Majd további faggatózásunkor elárulta, hogy vágyott az érintésre, de nem tudott ő maga érintést kezdeményezni!

Ez egy nagyon fontos visszajelzés!

Valószínűleg sok téves megítélés kering az autisztikus zavarral élőkről, bizonyára sokszor félreértik őket, ami elég frusztráló is lehet. Persze ők is nagyon különbözőek, de egyáltalán nem arról van szó, hogy nincsenek érzéseik, vagy nem akarják, hogy megérintsék őket stb. Egyszerűen csak nagyon másképp vannak a bőrükben, másképp kommunikálnak.

Úgy érzem, amikor kiderült, hogy a résztvevő szeretné az érintést, csak nem tudja megvalósítani, ennek a kimondása számára legalább akkora megkönnyebbülés jelentett, mint számomra.

A terápiás csoport egyik lényeges eleme nyilván az, hogy esély van beszélni arról, ami történt.

A mozgás olyan komplex lehetőséget ad az élménygyűjtésre, ami erőteljesen gazdagítja a fiatal tapasztalatait önmagáról és a világról.

Egyszerű gyakorlat nem is olyan egyszerű

Ugyanakkor persze nagyon megdöbbentő, hogy sokan közülük, olyan egyszerű feladatoknál, hogy fejezzék ki a testükkel, kezeikkel, hogy “Gyere közelebb!” vagy azt “Állj meg!” megtorpannak és fogalmuk sincs, hogyan is kell ezt csinálni. Sokszor azt mondják, hogy értik, de amikor ott állnak a helyzetben és testükkel kellene jelzéseket adniuk, világossá válik, hogy fogalmuk sincs mit tegyenek...

Fogalom alkotásuk egy dologról még nem biztos, hogy elég számukra ahhoz, hogy a test nyelvén is meg tudják azt érteni, illetve megértetni magukat.

De ez nem jelenti azt, hogy nem értelmesek, vagy nem éreznek!

A komplex művészetterápiát nagyon hatásosnak érzem mivel lehetőséget nyújt a következőkre:

• az érzelmek kifejezésre
•  az érzelem testi megjelenítésére
• a test mozgásának artikulálására
• különböző teti jelek begyakorlására,
• egymás mozgásának tükrözésére
• átéltek képi kifejezésére
• nyomhagyásra a papírlapon
• az egymáshoz kapcsolódás különböző formáinak megélésére
• az élmények megosztására
• nyitásra, elszigeteltségből való kimozdításra.

 
A terápia során a kifejezőerő támogatása segíti az adott készségek fejlesztését. Az autizmus a kapcsolatok szélsőséges beszűküléséhez vezethet, de komplex terápia biztonságos terében a beszűkült állapoton óvatosan lazíthatunk,  segíthetjük a megnyílást a külvilág és egymás felé.

Egy kutatás szerint is javulnak a társas készségek a táncterápia hatására!

Egy kutatás a táncterápia hatásást vizsgálja autizmus spektrumzavarban szenvedő fiatalok körében.

A német kutatók 16 és 47 éves kor között résztvevőkkel dolgoztak, összesen 31 autizmus zavarban szenvedő résztvevőt vizsgáltak. A csapatot két részre osztották, az egyik csoport mozgás- és táncterápiás alkalmakon vett részt, ahol a fő technika a tükrözés volt. A mozgás- és táncterápia összesen hét alkalomból állt és alkalmanként egy órát vett igénybe. Ez igen rövid folyamat, ezért különösen érdekes, hogy már ilyen rövid idő alatt is kimutatható volt változás.

Az eredmények szerint a tükrözéssel dolgozó mozgásterápia javította a társas készségeket, a testi tudatosságot, a saját és a másik megkülönböztetést, és összességében javította a pszichés jóllétet!

MESE TÁNC Nyári Alkotó tábor gyerekeknek ismét!!

2017 Nyári MESE-TÁNC gyerektábor a Parksarokban
Nyári Alkotótábor gyerekeknek!

Ha nem tudod, mit csinálj gyerekeddel a 10 hetes nyári szünet ideje alatt..

Ha nem ér rá a Nagymama....

Ha szeretnéd, hogy gyermeked játékosan fejlődjön, mozogjon és főleg jól érezze magát a nyári szünet alatt is...

Itt a helyetek a Tánctér nyári táboraiban!!!

Minden mi szem szájnak ingere!!! Mese, tánc, rajz, dráma, játék!!

Sok meglepetéssel és színes programokkal várjuk a Lurkókat! (kb.5-től 12-évesig)

Időpontok, helyszínek: 

2017. június 19-23-ig, Budapest, Parksarok a Szt. István Park mellett

A következőképp alakul a nap:

8:00 - 9:00h-ig: érkezés
9:00 – 11:30h-ig: zenés, mesés, festős, táncos foglalkozás

közben 10.30 körül tízórai

12:00 – 13:00h-ig: ebéd
13:00 – 14:30h-ig: csendes pihenő, szabad játék
14:30 – 15:00h-ig: uzsonna
15:00 – 16:30h-ig: szabad játék a Parkban
16:30 – 17:00h-ig: haza indulás 

Ár: 16 000 Ft/5nap, étkezéssel, anyagköltséggel

Hogyan hat?

Azáltal, hogy az alkotó folyamatokat megindítjuk és tápláljuk, a gyermek megerősödik, önbizalomra tesz szert. Az alkotó tevékenység lehetőséget nyújt a megterhelő élmények feszültségeinek levezetésére, azok más szinten való megfogalmazására.

A szabad, belülről fakadó táncnak, mozgásnak természetes hozadéka, hogy a gyermek számos területen fog fejlődni! Mivel az átélteket nem csak eltáncoljuk, hanem le is rajzoljuk, az önkifejezés más csatornáit is megnyílnak.

Az alkotó folyamat már önmagában is személyiség-, tehetség- és kreativitásfejlesztő hatású.

korábbi táborélmények és képek:

http://www.tancter.hu/p/gyerekprogram.html

A tábort tartja:

Horváth Dorottya: pszichológus, Integrált Kifejezés és Táncterapeuta, gyermek pszichodráma kiképző

Salz Gabriella: Integrált Kifejezés és Táncterapeuta, pedagógus, PTE Pszichológia doktori iskola végzős hallgatója 

Egész napra, vagy fél napra is lehet jelentkezni. (kivételes esetben)

A tábor támogatója: 13. kerületi Önkormányzat! Köszönjük!

Ha szeretné, hogy gyermeke részt vehessen a programon, kérjük itt jelentkezhet:

info@tancter.hu

T.: 06 20 314 7671

Vízszínház - gyerekpszichodráma és táncterápia együttes alkalmazása

Dszit szakmai nap volt áprilisban, melyen a Tánctér / KOMP Egyesület tagja, Horváth Dóri is tartott egy műhelyt. Szenzoros integrációval foglalkozó szakembereknek mutatta be, hogyan lehet az Integrált Kifejezés-, és  táncterápia módszerét használni a gyerekkel való munkában.

A téma is igen izgalmas volt: DSZIT-terápia a vízben, a víz a DSZIT-terápiában.

A víz egy olyan alap közeg és erő, melyet sokszor és jól lehet használni mind a gyerek, mind a felnőtt terápiában, illetve bármilyen alkotós csoportokban. A testtudati technikák is foglalkoznak a vízzel, csak másfajta szemppontból. Ők inkább a test folyadékrendszerére hangolnak.
De igazából, a lényeg azért elég hasonló.

Korábban tartottunk egy workshopot Merítsünk a vízből címmel. Itt tényleg több szempontból körüljártuk a víz témáját. Ennek a következő, nagyon impozáns címet adtuk :)

Vízjelek
Merítsünk a vízből

Műhelymunka folyamán kísérletet tettünk arra, hogy saját kapcsolódásunkat keressük a vízhez, mint közeghez, illetve azt kutattuk, milyen egyéni hatással van ránk, egyéni élet-, és testtörténetünk szerint. A víz, mint minőség minden ember egyéni élettörténetében fontos jelenség, de jelentése más és más. 
A “vízszínház”-ban az egyéni elemek közösen hozzák létre az áramlást, amelyben az egyéni mozdulatok, szimbólunok szervesen összekapcsolódva új jelentéseket és szimbolikus történéseket hoznak felszínre a színpadon.
A csoportot galéria létrehozásával zártuk, ahol a sajátos technika segítségével létrehozott vízjelek megjelennek külön-külön is, majd egymás mellett.


Dszit Program a következő volt:
Délelőtt:
Weiss-Erőss Eleonóra: Kisgyermekek kombinált DSZIT ellátása a Gézengúz Modellben
Bedők Andrea: Csipp, csepp, egy csepp;víz, mint őselem jelenléte a
Kincs-Ő Alapítvány szenzoros terápiáiban
Délután:
Horvát Dóra: VÍZSZÍNHÁZ - Integrált Kifejezés- és Táncterápiás Workshop (ezek voltunk mi :)

A programra - elsősorban - olyan szakembereket vártak, akik szenzoros integrációs terápiát végeznek, és a munkájuk során szerzett tapasztalatokat szívesen osztják meg másokkal.

                        

A játék több mint szórakozás

Játék, mint evoluciós szükséglet

Miért fontos a játék? Valóban olyan fontos a játék?
Minek játszunk? Hogyan lehet jól játszani? Mi köze van a játéknak a szabadsághoz, kreativitáshoz?

Többen kutatták már a játék fontosságát. Stuart Brown, neuróbiológus, a bűnelkövetők, sorozatgyilkosok személyiségét vizsgálta és a mély feltárásból arra a következtetésre jutott, hogy sokan közülük nem tudott játszani az arra érzékeny életszakaszában. A játék megvonása tehát a személyiségstruktúrában-, és fejlődésben is sérüléshez vezethet.
 

A játék olyan mélyen belénk vésődött evolúciós szükséglet, mely erőteljesebb, mint a nemi identitás.

A fejlettebb élőlények alapszükséglete a játék, ami szükséges a túléléshez,  a komplexebb problémamegoldó készség fejlődéséhez. 

Játék nélkül nincs szabadság. szabadság nélkül nincs játék, ahogy művészet sem.

Játék kell az életben maradáshoz!

Egy patkányokkal végzett kísérlet bizonyítja, mennyire mély evoluciós szükséglet a játék. A patkányokat két csoportra osztották. Az egyik csoportot hagyták játszani, a másikat nem.

Majd egy macskát engedtek közéjük. A patkányok, ahogy megérezték a macska szagot, mind elbújtak, egytől egyig. Igen ám, de azok a patkányok, akiket nem hagytak játszani, nem merészkedtek elő, ott maradtak a búvóhelyükön és mind elpusztultak!!

Azok a patkányok, akiket hagytak játszani, lassan előbújtak, elkezdték feltérképezni a terepet. Túléltek! Míg a nem játszó patkányok elpusztultak.

Mondhatjuk, hogy nade mi közünk van nekünk a patkányokhoz? Köszönjük szépen. Az az igazság, hogy még ha ki is kérjük magunknak ezt a szemtelen hasonlítgatást, agyunk mégis sokban hasonlít az övékhez. 

Az agyuk (ahogy az emberi agy is)  részben elsorvad pl., ha nem játszhatunk egy bizonyos életkorban.

Játék és innováció

A kreativitást igénylő szakmákban, ahol valami újat, nem mindennapit, eredetit szeretnének létrehozni, játszótérhez hasonló teret próbálnak imitálni. Jó példa erre a csúszda, a színes falak, a csocsó asztal és egyéb játékra serkentő eszközök, design elemek.

Google iroda Zürichben

további képek: http://realista.hu/news/details/130695

Aweber iroda

A tudósok a kézzel való gondolkozás fontosságára is felhívják a figyelmet.

Amerikában olyan területekre, ahol komoly tudományos munkát kell végezni, ahol szükség van komplex gondolkodásra és problémamegoldó képességre, nem vesznek fel valakit, ha "csupán" "summa cum laude" végzettsége van, bárhonnan is jön az illető. Fontosnak tartják, hogy milyen a kézügyessége, oldott-e meg valaha kézzel feladatokat. Gondolkodott-e kézzel?

A kéz és az agy kapcsolata fontosságára hívják föl a figyelmet, az agy serkenti a kezet, a kéz az agyat, ez oda-vissza kapcsolat.

Semmi sem tudja úgy beindítani az agyat, mint a játék. Izgatni kezdi a kisagyat, majd a homloklebenyt, segíti a memória működését.

Ezért tisztelni kell a játékot, felnőtt korban is!
Pláne gyerekeknél!
Nincs jobb és hatásosabb, mint játszva tanulni!!

 

Gyerek - játék?

Ugyanakkor csak biztonságos közegben lehet igazán jól játszani, ha a résztvevők ismerik és elfogadják a szabályokat.
Megfigyelhetjük a gyermekeknél is, ha biztonságos közegben vannak, sokkal szívesebben és belemerültebben játszanak, akár egyedül is.

Bizalom kell a játékhoz, bizalom kell a kreativitáshoz is.  A játék ugyanakkor komoly dolog, melynek szabályai és keretei vannak.

Mi köze van a játéknak a művészethez és az alkotáshoz?

 

 Az alkotás is egy játék, ahol számos lehetőség közül válogatunk, kísérletezünk a mozdulatokkal, a színekkel, formákkal. A lehetőségek száma korlátlan, ahogy a megoldásoké is. Így a művészetnek, alkotásnak  is egyfajta játék.

Gyerektánc, táncterápia és játék

Hasonlóképpen, egy gyerektánc, vagy táncterápia, gyerekdráma csoporton is számtalan interakcióra van lehetőség. A testi találkozások, az egymásra hangolódás nem csak a testet mozgatják meg, hanem az elmét is, a gyerekek játszanak a különböző találkozásokkal, játszanak egymással, számtalan helyzetet és találkozást élnek át.

A gyermek átéli, hogy lehet találkozni a földön hemperegve, a levegőbe szökkenve, illetve a fantázia terében különböző álatok és egyéb lények bőrébe bújva.
Létrejön egy tér, egy "mintha tér", melyben a játékosság és az önkifejezés a szabadság élményével párosul.

Így segít a szabadon mozgó test a szabadon mozgó elme megéléséhez. A szabadság pedig együtt jár az alkotó folyamatok, az önkifejezés és nem utolsó sorban a kreativitás fejlődésével.

Próbacselekvések sorozatán át, a gyermek megtanulja, hogy a megoldások száma kimeríthetetlen, ahogy azt is, hogy nincs jó és rossz megoldás. Tapasztalatot szerez arról is, hogy nem lehet hibázni, bátran indulhat bármely irányba, egészen addig, amíg magát, vagy másokat nem veszélyeztet.
 

 A szabadság tanulása és megélése, a játékosság lehetősége és megerősítése egyre nagyobb önbizalomhoz és önkifejező készséghez segít, ami együtt jár a kreatív struktúrák és készségek fejlődésével.

Szeretnél jelentkezni valamelyik foglalkozásunkra?
Csak érdekel a táncterápia, gyerekdráma?
Szeretnél híreinkről értesülni?




Felhasznált irodalom:

http://www.ted.com/talks/stuart_brown_says_play_is_more_than_fun_it_s_vital#t-271194
http://napekszer.hu/cikkek/a-kreativitas-pszichologiaja/
Mark Solmes előadása: Játék és művészet
http://www.upd.unibe.ch/research/symposien/HA18/herbstakademie_program_2015_online.pdf


képek: 

https://officesnapshots.com/photos/43633/
https://www.buzzfeed.com/ariellecalderon/places-where-youd-rather-be-working-right-now?utm_term=.xj5a93qLqd#.cn6N2BdYdO
http://www.interiordesign.net/slideshows/detail/9395-were-all-connected/
http://500more.com/gamification-healthcare-good-bad-ugly/